回顾是针对某个时间段的学业或工作进展进行梳理、审视和剖析的文档，这种文字记录能够显著提升我们的表达构思能力，所以务必认真完成一次总结。
小学教师的研修总结与反思 篇1
二十世纪即将消逝，崭新的年份即将来临，为了清楚了解过去一年所完成的工作情况，我特意参照去年的安排逐项核对，现将全年的学习心得汇报如下：
一、思想方面
个人在校本研修过程中，主动吸取他人成功做法，诚恳向他人请教，广泛搜集优秀教学案例，并应用于自身教学实践，在教学活动中勇于探索，勤于总结经验，将教学中的点滴事情以教育故事形式记录下来，或记录新的心得体会，学习感悟等，主动参与听课活动，积极参与评课讨论，根据个人教学实践做好学习笔记，以校本研修为载体，借助这一平台不断提高自身专业能力。
二、个人收获
（一）积极参加听课、评课活动。
借助学校组织的专业发展活动，以及参加外部培训，我的教学理念得以更新，现在我能教授学生如何探索知识，并依据学习者的特点和教材，来规划每一堂课，这完全符合《新课程标准》强调的观点，即学生是学习的中心，教师则是学习的推动者、启发者以及伙伴。按照学校专业发展的规定，听其他老师的课并加以点评，是我日常学习中最常见也最频繁的一项任务。我记住了他人诸多长处，对照自身也察觉到授课时存在欠缺，将他人的成功做法融入个人教学，并且与同事探讨听课心得，借此实现彼此提升。
（二）积极参加公开课。
新的课程标准为学生提供了更宽广的探索余地，彰显了以学习者为中心的宗旨，课堂氛围追求平等、融洽、无拘无束，关注每个人的成长，这是一个充满活力的教学环境，公开课也是促进教师专业能力提升的途径，只有通过实践和锻炼教学技巧，才能不断进步，我们在教学实践中得以成熟。
（三）网络学习方面
网络学习是一种极为高效的途径，线上研究是极为便利的一种研究途径，我通过互联网搜寻相关课题的视频进行学习，通过互联网搜集相关研究主题的资料进行研读，还可以与同侪在微信和QQ平台、博客上交流个人校本研究的进程，分享其他同行的个人研究成果，借鉴了他们许多宝贵的经验，成效显著。
（四）教学反思方面
每次听完同行的授课或者聆听专家的讲座，我都会将从中获得最大启发的部分记录下来，同时也会把日常教学中感受最为深刻的环节记在案头，并将公开授课时收到的点评和改进建议也一并保存，我会从教学技巧，教学策略，课堂管理，师生交流，学生学习成效等角度进行剖析，以此作为日后教学实践的参考。我时常在课程结束后回想，自己有没有忽略学生的独特成长，是否真正做到了以人为中心。
（五）读书学习方面
书籍是人类文明提升的途径，也是我们老师不断发展的精神食粮，通过阅读能够明白事理，借助书籍能够拓展眼界，有助于丰富我的日常，也能为我的教育生涯提供方向，随着社会的发展，教师应当像自来水一样，这样才有可能给学生提供充足的水源，要想成为自来水就需要持续学习，不断给自己补充能量，这样才能持续不断地给学生提供水源。因此，在那一年的自我提升阶段，我研读了《致教师》、《教育就是唤醒》、《数学课程标准（20xx年版）解读》这几本书籍，又翻阅了数期《小学数学教师》杂志，还阅读了《新教育》以及与学习内容相契合的学者文章，并且记录了学习感悟和思考片段。
（六）研修论文成果方面
本年度我立足于校内培训的实践经历，持续在教学活动中进行归纳和琢磨，同时融合了外出进修以及网络国家级培训所习得的理念，最终完成了一篇题为《小学数学课堂教学巡视成效探讨》的文稿，获得了积极的评价。
（七）狠抓基本功练习
我感到自己的理论知识不够扎实，很多时候教学活动无法得到理论的支撑，因此需要向权威人士求教，向其他教师取经，这样才能把个人校本研修做好。
三、我的期望和憧憬
经过一年的学习，我深刻认识到自己在教学工作中存在诸多欠缺：教育理论掌握得不够扎实，教学资源运用得不够充分，部分教育观念未能得到显著进步和更新。我热切期盼未来能成为一名研究型教师，以研究精神投身课堂，以创新理念启迪学生，满怀期待地成为一名小学教育工作者！
这份材料是小学教师培训心得体会的第一篇范例，可供参考，请根据自身情况调整。
小学教师的研修总结与反思 篇2
一、指导思想
本学期，学校着力研究以自身为重要学习实践场所、校长承担首要培养职责的校内培养方式，着力运用本校的培养作用和长处，为推动教师能力提升，着力建设教师持续学习和长远进步的优良环境，并为此付出诸多努力。
二、主要工作
（一）认真组织，加强领导
学校组建了由校长挂帅的在职进修指挥团队、校内教学研讨指挥团队，明确了各自的任务规范与标准，承担起教学研讨工作的组织、沟通、监管职责，规划了教师提升方向及实施方案，强化了对校内教学研讨工作的指引与把控。不断优化校内教学研讨机制和相关配套机制，拟定了校内教学研讨方案，执行了各项配套举措。要创建教师校本研修的记录资料，要开展多种样式的校本研修活动，还要承担评价任务。
（二）面向全员，强调自主研修
面向全体人员，推动每位教师持续达成职业发展，始终是我们校本研修活动不变的努力方向。在培训方法层面，着力引导教师进行独立学习、深刻检视。
我们特意安排教师参与新课程理念的系统学习，并听取权威人士的授课。通过反复观看教学录像，我们引导教师深入探讨了新式课堂教学中应有的教育理念，以及对待学生的正确态度，以此帮助教师们提升理解层次。教学设计需要从注重结果转向关注过程，从固定的教学模式转向个性化的教学方式；要鼓励学生自主构建知识体系，将疑问作为教学的出发点，以学生的独立学习为重心来规划教学方法和执行方案，在课堂教学里要引导学生掌握探索的技巧，学会主动地发现知识、运用知识、处理难题，借此达成思维锻炼、情感感受和知识掌握三者协调进步的理想状态。
校本研训活动进行时，我们特别重视优秀教师的引领作用，倡导他们持续努力，持续提升学识与技能。工作中，我们高度信任他们，着力培养和锻炼他们，安排他们担任年级组长、教研组长等职责，在组织年级和学科教研活动过程中，帮助他们发现短板，增强才干，主动进行自我完善。用心关爱普通教师，持续认真地实施援助计划，与指定的受助教师共同参与听课、点评、交流，引导受助教师主动寻求教学方法优化。促使核心教师逐步获得进步。
（三）灵活自主，开展学科教研
为了让校本研训活动更加稳固，更加多样，更加契合教师提升和优化教学水平的需求，我们依照县教体局关于实施学科教研工作的部署，联系本校情况，将全体教师分为"语文、数学"教学团队和"体育、音乐、美术、其他学科"教学团队，并挑选经验丰富的教师担任团队负责人。我们引导各教研组按照新课程理念，把探索新课堂教学作为核心，主动开展集体备课、互相听课、共同研讨等工作。各学科教研组教师在负责人的带领下，认真钻研，踊跃投入。每位教师通过活动记录听课记录，撰写评课体会和思考文章，并把这些收获运用到自己的教学实践中去。形成了教师间彼此关注教学探索，经常交流教学灵感良好教风。
（四）认真做好研训考核，推进研训健康发展
为了确保教师研训活动有效促进专业能力提升，学校特别注重对教师研训活动进行科学考核，力求通过评估来推动培训工作。评估期间，老师需将学习记录、课堂笔记、教学实例或个案、演示文稿设计、学习感悟、实践心得、学术文章等书面资料尽快提交给机构，另外我们会汇总教师参与培训研讨的出勤情况，这些都将作为校内教研评估的参考凭证。
今后，我们要深入梳理、主动汲取并引以为戒校本研训领域的成功做法，着力寻求更优的校本研训途径，为教师学识持续增长、工作水平持续提升提供有力支持，全面促进校本研训工作，使其更加专业、更加出色。
这份小学教师的学习心得与思考，篇二为例文范例，可供参考利用，请根据自身情况调整。
小学教师的研修总结与反思 篇3
我非常荣幸地参与了湖北省20xx年中小学教师网络研修培训活动，借助网络平台，我和来自全省各地的教师们一起学习，一起交流心得。通过这次研修学习，我深刻认识到积累深厚文化素养、增强专业能力的必要性，同时也提升了思想境界，更新了学习观念，扩充了专业知识体系。在培训期间，我更加清晰地了解了新课程的发展趋势和具体目标，并且审视了自身过去工作中的不足之处。这一方面对我未来在具体工作中具有关键性启示，能够说这次学习成效显著、裨益良多。现在，我将自己的学习情况具体梳理。
一、勤勤恳恳，积极研修
研修期间，我持续利用网络平台学习，仔细研读了各位学者的研究心得，借助这些学习，处理了许多教学实践中的困惑，个人在教师品德、教育思想、授课技巧等层面均获得显著进步，课堂掌控、教材处理、师生互动、教案编写、教学回顾的能力也大幅增强，教育理论得到更新，教学阅历得以扩充，为今后从事语文教育工作，提升课堂成效奠定了坚实基础。[]
二、远程研修，增长见识
远程研修平台的教师们都在勤奋钻研，踊跃分享见解和看法，他们的文章：见解别致精妙、方法切实可行、文笔流畅优美。通过与这些教师的互动，我深感自己学识不足，认识到持续学习不可或缺。因此整个远程研修期间，我都秉持着向同行请教的心态参与其中，广泛汲取他们的宝贵经验，并将其融入自身教学实践，不断审视和改进自己的教学方法。那些经验和教训，对我来说真是珍贵。
三、远程研修，激励成长
学习时间虽然不长，但得到的成长十分丰盈。它让我站在了新的角度上反思自己的教育方式，由此对未来的工作有了清晰的规划。这次学习之后，我要认真领悟吸收先进的教学观念，将其转化为自己的教育理念，以此指导具体的教学活动。需要持续关注教育动态，钻研教育知识，提升专业素养。这些都将为我的教育工作带来新的思路。
四、通过学习，学会交流
新千年所弘扬的核心精神是“融洽发展”、“教者相长，同侪相促”。日常里，我们多在事务处理与知识探索中各自钻研，独立思索。此次进修让我挣脱了封闭的思维模式，能够毫无保留地与同窗、同僚展开对话，协同探究，从而拓宽了教学研究的领域。这次学习提升带来的领悟极为深刻，更加凸显了持续学习的必要性。
在未来的教学活动里，我会持续用心投入，不停寻求，朝着教育追求的完美状态稳步前进。
这是一篇小学教师的学习心得与回顾 文章，可供大家参考，请根据个人情况调整。
小学教师的研修总结与反思 篇4
回想起长达一个多月的在线学习经历，我的内心充满复杂感受。学习过程虽然艰辛，但也收获颇丰，我要坦言：虽然辛苦，却体验到了乐趣；虽然疲惫，却实现了进步。这次培训让我深受触动，不仅被各位同事积极参与的热情所打动，更被专家学者们关于教学工作的诸多深刻见解所鼓舞。这次研修中，给我留下最深刻印象的是，一个称职的教师应当遵循以下几个原则：
一、做幸福的教师
长久发展的重要基础在于培育人才，培育人才的关键在于重视教师，由此可见教师在教学活动中的核心地位。我们常说，理解知识的人不如热爱知识的人，热爱知识的人不如享受知识的人，教师若想在教育实践中发挥正面影响，就必须塑造健全乐观的心态——成为快乐的教育工作者。教师若将教书育人视为心灵寄托，便能热忱耕耘岗位，甘于奉献；教师的一举一动，无不潜移默化地作用于学生，鼓舞着他们前行。
二、做终身学习的教师
知识传播手段不断革新，信息传递速度飞快，新时代的园丁，倘若仅满足于讲授完课本内容，学生能解几道题目即可，那就完全错误了！如今，学子们获取学问的门路日益宽广，思路愈发丰富奇特，学生持续演变，教师却原地踏步，这样的结局必然是遭到学生的摒弃，被社会淘汰，面对此景，教师唯有持续更新知识储备。能够看出，现代的教员，需要担当两种角色：既是教育者，也是学习者。教员为了传授知识、培养人才而进修，
求知应当是我们毕生的目标。我们必须踊跃参与上级机构举办的各类活动，例如深入研讨等，持续掌握前沿的教学思想，创新的教学手段，让自己化作永不枯竭的源泉，从而更有效地满足学生对知识的渴望。
三、做善于反思的教师
我们每天都要自我审视，自我检讨，通过持续地回顾和提炼经验，实现个人的提升和发展，教师群体也不例外。每当教学活动告一段落，或处理完某项事务，教育工作者都应进行深入剖析，审视的要点涵盖：教学目标是否实现，学生个体是否获得成长，教育手段是否得当，借助这种审视过程，我们得以持续改进。
四、做“有心”的教师
1、用心地专研教材、大纲和课标
感谢研修促成两次线上交流，其中专家们对教学设计环节给予诸多关键指引，并分享了实践经验，这些内容令我印象深刻，具体而言，教材并不仅限于实体课本，更多源自现实生活，因此教师需具备敏锐洞察力，深入分析课程标准与教材内容，同时密切关注周遭大小事务，以便更好地服务于教学活动。
2、用心专研学生
教师这一岗位有别于其他行业，其服务对象并非没有思维和生命的器具，而是有血有肉的真的人，并且是具备独立意识和观念的人，因此教师
这是一份小学教师专业学习心得与体会 第4篇范例资料供大家参考学习，请根据个人情况适当调整。
小学教师的研修总结与反思 篇5
参与网络培训之后，我在数学教学知识方面，从最初的不解困惑，到逐渐明朗，教学认识也有了明显进步，可以说学习平台如同一个窗口，使我的视野更加开阔，教学想法更加明确。
网络研修搭建了普通教师与国内顶尖教育学者直接交流的桥梁。我能够随时收听专家授课，学习他们科学的教育理念，掌握先进的教学技巧，深受启发，每次都有新的收获，从而彻底更新了自己的教育思想。在实际工作中，当我遇到讲座中提到过的，或者其它复杂棘手的情况时，能够运用理性的思维，采取冷静的应对策略。
其次，网络研修为学员构建了宽广的互动空间。过去专家传授知识或教师之间互相探讨，需要“外出学习，邀请指导”，过程颇为曲折，也无法满足各地学员的迫切需求。现在却能“沟通无远弗届，障碍化为坦途”！网络学习，迅速拉近了空间上的间隔，调整了时间上的界限，我能够非常方便地进行线上钻研、互动，和许多同窗虽然没有实际碰面，却已经情感相通，这真是，难以言喻，收获颇丰！
想要看得更远，就要站得更高。网络学习平台就像一座阶梯，帮助我持续地进步。目睹众多学员才智出众，见识广博，令我深感钦佩，不禁心生羡慕，顿悟“天外有天，人外有人”，“青出于蓝而胜于蓝”，仿佛重返求学岁月，满腔求知热情；犹如注入一股强劲动力，激发自身持续进取的意志，将被动学习转为主动探索。教导他人应当刻苦钻研，自身必须不断求知，期望学子们能说会做善思，自身也要持续学习深入琢磨，不能只学一点皮毛，不能停滞不前，要敢于研究，力求取得进步！
感谢网络学习平台，让我接触到了许多不为人知的教师，他们勇于尝试的脚步；感谢网络学习平台，让我见识了众多志存高远的追梦者；感谢付出才智和汗水的教育前辈和同仁，我从你们精彩的见解和提交的许多班级作业、班级讨论中，感受到了教育工作者的广阔人生，丰富的经历！
这是一份小学教师的学习心得与思考文章篇五的范例说明，可供参考仿效，请根据个人情况调整。
小学教师的研修总结与反思 篇6
经过学习，我领悟到：教学途径是深刻作用于学习途径生成、健全及修正的关键环节，是调整学生学习途径的根基。在推动教师教学途径转化的进程中，需要教师践行“四变”。
一是，再者时代呼唤改革，教育需要创新。语文教育，尤其如此。接受进修培训后，我的思想首先获得了提升：语文教学必须革新方式，提升认知，再次审视“语文的内涵”这一议题，切实规划每一堂课的内容，使学生不仅掌握必要的知识，而且激发他们的学习热情，让他们完全融入教师营造的氛围里，真正对语文课程产生兴趣，并严肃地钻研我们国家的语言文字。某些人认为，老师如同春蚕，如同蜡烛，如同航标，如同向导。但我认为，老师好比一棵枝叶茂盛的树木，必须汲取各种养分：有科学的教育观念，有前沿的教育思想，有契合时代的教育观点，有渊博的知识，有令人钦佩的教学技巧，有突出的个人风范，有持续创新的精神。要实现这个目标，我们自身需要加强学习，网络教育就是一个非常理想的学习途径。
总而言之，借助进修培训，我在教书育人方面收获颇丰，对教师职业的理解也更为深刻，为往后的教学活动与个人发展奠定了基石。
教学理念需要更新，更加重视具体情境的创设，更加倡导民主化的互动方式，更加关注学习过程的展开，更加注重教师的启发作用，更加强调学生的亲身感受。要着力提升学生的各项能力，突出以学生为中心的富有意义语言运用，努力构建和谐融洽、充满活力的课堂环境。在讲解“毛茸茸的小动物”这一课程时，老师带领学生欣赏相关图画，并创设“想象中的动物”情境，要求运用已学语言，互相讨论各自钟爱的动物，接着让大家谈谈这些小生物的异同点，学生因此兴致勃勃、踊跃参与，创新思维也获得了锻炼。
归还课堂给学生，使课堂成为学生求索的园地，这是当下教育工作者所向往的一种高度，连细微之处都不肯忽略。引导孩子们以个人喜好去领会、抒发：能够借助语言文字来阐述；能够通过肢体动作来演绎；能够借助具体物品来展示等等。这样的教学构思，开阔了孩子们的思路，真切地展现了学生独立钻研的历程。
教学形式发生改变，强调科技与课程的融合，为学子构建便捷、高效、信息量大的知识通道，推动学习模式更新。重视教师数字能力的提升，开展培训活动，促进科技融入课堂教学。依托网络技术的在线教育成为众多教师研究的方向，由此形成了多种多样的课程类型。趣味知识栏目和互动教学手段都是富有感染力的途径。借助培训过程，我改进了教学认知、形成了先进的教学理念、学会了现代的教学方法、丰富了教师的学识储备、提升了业务能力。
这是一篇小学教师的学习心得与回顾 文章范例内容，可供参考使用，请根据自身情况调整。
小学教师的研修总结与反思 篇7
培训使教师的教育教学本事和业务本事以及专业成长有了途径。身为一名普通的数学教师，对于课程改革的核心思想已经相当熟悉，不过真正能够深入进去对新课程新教材进行更全面的研究、探索、思考、发掘的人却不多，而这样的学习恰好为我们去发掘去思考新课程新教材中更深层的内容创造了时机。这次线上培训让我有机会和专家学者以及全国各地的数学高手们沟通，针对每次讨论的内容，所有人都能自由表达，纷纷提出自己的见解，浓厚的学习气息显而易见，虽然彼此素未谋面，但这次培训增进了我们的了解。通过这次学习，我深刻认识到：教师不仅要有崇高的品德，还必须拥有深厚的学问，这是我们进行教学活动的根本。研习六个课题后，确实获益颇丰，也引发了很多关于教学的新想法，现在就这次研修活动进行归纳：
学习过程帮助我处理了教学实践中遇到的诸多困惑，例如，如何设计贴近学生日常生活的情境来开展问题解决教学，怎样合理分配时间以实施合作学习。个人在教师品德培育、教育思想、授课技巧等层面均获得显著进步，课堂掌控、教材处理、师生互动、教案规划、班级调控、教学总结等能力也大幅增强，并且教育理论得到更新，教学阅历得以充实，为日后从事数学教育及班级管理，实现课堂教学效率的持续提升，奠定了扎实根基。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
教师需要持续学习，提升个人专业能力，推动自身专业进步。经过研究培训，认识到要管理新课程理念下的课堂，教师不仅要有崇高的品德，还须拥有广博的知识，这是开展教育工作的根本。把这次远程研修当作一个新起点，接着增强个人的学习，并且提升自我，要借助各种渠道大量汇集课程资料信息，要虚心向课程专家集体和同业者请教，持续完善自己的专业水平，并且提高工作素养，从而能够胜任自己的教学和育人任务。
这次研修让我更加明确，必须改变学生的学习模式，必须更新教师的教学方法，必须革新教育观念，这让我深信，只要认真推进素质教育，始终把学生成长放在首位，同时依靠教师能力提升作为保障，更加重视学生的自主性，就能达成学生能力提升和教学效果提升的共同目标。
需要持续深化对教学活动的审视，重视听取学生反馈和同行评议，根据意见不断改进教学方案和实施方法，这对教师成长至关重要。长期坚持记录教学心得，经过数年积累，教师或可成长为知名专家。必须持续记录每日课后回顾、每月总结剖析、每学期终了检视以及每学年整体审视，通过这些回顾实现自我提升、促成个人成长。
总而言之，回望这段培训经历，可谓获益良多，获得的是专业教育工作者能力提升不可或缺的核心要素。针对此类培训，或许我们投入的是大量时间精力，但得到的却是进步，是教师核心能力的增强，这将成为我们未来工作的根基。这种学习途径，从惯常的培训模式转向网络平台后，带来了强烈的新奇体验和奇妙感受，更关键的是该平台赋予我们极富延展性的互动地带，我们在课程革新过程中遇到诸多疑难、萌生诸多思索、累积诸多心得，却鲜少获得畅谈的机会，于此我们可以借助研习平台，与同行们并肩探讨交流。其他教育者的优秀品质会持续激励我，促使我不断进步，永不松懈。未来工作中，我将更踊跃地投身网络学习活动，持续增强自身的教学水平，切实运用本次培训的教育理念，同时引导其他教师共同参与，以推动学校和学生的发展。和同事们一起在网络学习中获得健康与快乐。
这份材料是小学教育工作者专业成长记录的第七篇范例文本，可供参考并依据个人情况调整。
这篇优秀文章名为《小学教师的研修总结与反思》的全部内容，若《小学教师的研修总结与反思》能为您提供帮助，或者您对《小学教师的研修总结与反思》有任何意见，敬请告知我们，以便协助那些撰写《小学教师的研修总结与反思》相关文章的读者。
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